Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання, а саме:
Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме, як використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття, навичок мислення вищих рівнів та оцінювання засвоєних учнями знань упродовж проекту.
Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів?
Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме: сприяти ефективному використанню учнями сервісів Інтернету для спілкування та співробітництва бо власні особливості сприйняття нового матеріалу впливають на навчання.
Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме: розширити можливість пошуку інформації та зображень для проекту, дає можливіть наочно споглядати аналогічні прокти та завантажити власний проект для споглядання.
Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме: допомоли мені оцінити та виміряти попередні знання учнів, їх інтереси та потреби, знайти слабкі місця в їх знаннях щодо основних понять теми. Оцінювати дітей потрібно не лише при безпосередньому захисті проекту, а й на підготовчому етапі, коли учні збирають і опрацьовують інформацію.
Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме: наштовхнути дітей на самостійну діяльність, дати їм можливіть самим дійти до суті проблеми, висувати різноманітні гіпотези, вирішувати дослідницькі завдання.
Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме: як можна використовувати проектний метод в навчанні, наштовхувати учнів до самостійної проектної діяльності, ознайомитися з проектами колег та зачерпнути ідеї для подальших розробок, оскільки саме проектна діяльність сприяє роботі в колективі і найповніше розкриває дитячу творчисть та індивідуальний підхід.